Criterios de evaluación 2017-2018

Procedimientos e instrumentos	Aplicación	Temporalización
Observación sistemática	- Grado de participación. - Hábito de trabajo. - Respeto a las opiniones de los demás miembros del grupo. - Interés por los procesos tecnológicos. - Respeto a las normas de seguridad. - Capacidad de resolución de problemas. - Respecto por las normas de convivencia	En cualquier momento mientras que los alumnos trabajan en grupo o individualmente.
Análisis de las producciones de los alumnos. * Cuadernos memorias y láminas. * Trabajos informáticos. * Proyectos de taller.	- Hábito de trabajo. - Expresión escrita. - Comprensión. - Capacidad de resolución de problemas. -Representación gráfica.	De forma habitual, cada vez que termine el plazo en el que los alumnos han de presentar sus trabajos.
Pruebas específicas. * Objetivas. * Resolución de ejercicios.	-Contenidos de conceptos.	Al menos una vez al trimestre.

Electrónica

Aquellos alumnos que han terminado el proyecto empezarán a realizar las siguientes prácticas de electrónica

Cuadernillo electrónica

Para encontrar la información buscar en los siguientes enlaces

Buenos días

para ir rellenando los apuntes deberemos revisar las siguientes páginas

• Diodo, 
• Resistencia fija
• Potenciometro (vídeo hasta 2,54)
• LDR
• Termistor
• Condensador y condensador 2(otra página)
• Vídeo1 transistor, página del funcionamiento del transistor.
• Relé, otra página del relé

Página refuerzo anteriores

probamos en crocodrille y apuntamos el circuito en el cuaderno y lo creamos en el taller.

Un saludo

Plásticos II: "si no puedes dibujarlo, no lo entiendes" Albert Einstein

Buenos días,
continuamos con los plásticos.
Para ello vamos a utilizar el Visual Thinking que consiste en transformar lo que leemos mediante el análisis en imágenes fácilmente entendibles por nosotros.

Una vez trabajados los apuntes nos toca empezar la fase 2

FASE 2

Resumiremos la parte que nos toque mediante Visual Thinking.
En qué consiste???
Vemos un vídeo explicativo del poder de las imágenes



Los apuntes los dividiremos en dos partes de manera que dentro de cada grupo habrá, al menos, dos especialistas de cada parte.

PARTE 1

1. Polimerización. Cargas y aditivos.
2. Reciclado de los plásticos. Haz un mapa mental explicativo.
3. Tipos de plásticos según su procedencia. Pon ejemplos de cada caso.
4. Tipos de plásticos según su estructura molecular. Indica las propiedades y haz dibujo de su estructura molecular.
5. Realiza esquema del conformado de los plásticos con los siguiente campos:
1. Nombre.
2. Dibujo.
3. Breve explicación del proceso.
4. Aplicación: objetos creados en ese proceso.

PARTE 2

1. Realiza esquema del conformado de los plásticos con los siguiente campos:
1. Nombre.
2. Dibujo.
3. Breve explicación del proceso.
4. Aplicación: objetos creados en ese proceso.
2. Esquema de la procedencia de las fibras textiles y ejemplos de cada tipo.
3. Algodón. Procedencia y propiedades.
4. Seda. Procedencia y propiedades.

Deberéis transformar los apuntes en un sketchnote, unos apuntes  realizados mediante dibujos y esquemas intentando utilizar lo mínimo posible las palabras.
Para ello tendremos en cuenta varias cosas:

• Ideas claves 1
• Figuras retóricas visuales

Plásticos I

Buenos días,
comenzamos con los plásticos.


Primero trabajaremos el tema completo, leyendo y sintetizando con nuestras palabras creando unos apuntes sintetizados los puntos que relatamos debajo.

Los puntos que trataremos en el tema serán:

1. Polimerización. Cargas y aditivos.
2. Reciclado de los plásticos. Haz un mapa mental explicativo.
3. Tipos de plásticos según su procedencia. Pon ejemplos de cada caso.
4. Tipos de plásticos según su estructura molecular. Indica las propiedades y haz dibujo de su estructura molecular.
5. Realiza esquema del conformado de los plásticos con los siguiente campos:
1. Nombre.
2. Dibujo.
3. Breve explicación del proceso.
4. Aplicación: objetos creados en ese proceso.
6. Esquema de la procedencia de las fibras textiles y ejemplos de cada tipo.
7. Algodón. Procedencia y propiedades.
8. Seda. Procedencia y propiedades.

FASE 1

La primera fase consiste en leer el tema y extraer la información que nos pide en el guión de la unidad.

Infografía: sexting

buenos días
la infografía la colgaremos en el blog de trabajo de cada curso para ello deberéis enviarla a la siguiente dirección

3A: amartind11.sexting3a@blogger.com
3BD: amartind11.sexting3bd@blogger.com

Sexting:"el amor se gasta de tanto usarlo"

Sexting: “El amor se gasta de tanto usarlo”

Veamos el siguiente vídeo:
La historia de megan

Consecuencias para la persona que lo sufre.

Vemos el siguiente vídeo Ciberacoso: Caso Sofia Maroni - YouTube
La persona, que podéis ser vosotros, sufre unas consecuencias:

1. Pérdida privacidad.
2. Humillación pública y linchamiento social.
3. Sentimiento traición y desconfianza futura.
4. Riesgos psicológico (estrés emocional)
   
   

Artículo “Quién es Angie Varona” de www.lagaceta.com

Consecuencias para el que lo difunde:

Comenzamos la segunda sesión recordando consecuencias sobre el que sufre el sexting mediante el vídeo oficial de Amanda Todd Ya está contemplado como delito en el código penal en el artículo 197.
Leeremos en clase el artículo 197 completo y lo analizaremos.
 
Artículo de periódico: Detenidos tres menores por difundir fotos íntimas de una compañera de 14 años

 

Consecuencias para el que lo recibe
Puede ser acusado de posesión de pornografía infantil, ya contemplado en el artículo 189.5 código penal, que leeremos en clase. Artículo 189
 

    Recomendaciones para los alumnos:

No producirlo:

        ¿Necesitas enviar fotos  de tu cuerpo?

        Dimensiones internet (no tiene límites)

        Confías tanto en esas personas.

        Cuidar imagen online. Primera generación que su vida está en la red.

        Respeta intimidad propia y pide respeto. 

 No compartirlo:

        Ni con autodestrucción de mensajes ( no cierto).

        No hagas lo que no gustaría que hicieran a ti.

        Es delito.

No promoverlo:

        No ceder a presión y chantaje

        Si se enfada, no respeta tu opción personal, ¿confías en el?

Prevenirlo

        Explicar riesgos intimidad y legales

        Pedir y escuchar opinión.

        Empatizar.

        Reforzar confianza. “No eres más o menos molón por enviar fotos íntimas”, no ceder a la presión social.

        Hablar con tus padres del tema. Potenciar la confianza con padres. 

Protocolo actuación.

Guía sexting inteco pantallas amigas

Recopilación

Veremos las recomendaciones del blog https://stopsextingblog.wordpress.com https://stopsextingblog.wordpress.com/2016/03/28/consejos-para-evitar-el-sexting/ y la siguiente infografía

Electromagnetismo

Vamos a trabajar el electromagnetismo para lo que deberemos realizar las siguientes acciones:

1. Ver la siguiente página de electromagnetismo. El mismo enlace a la presentación flashplayer que se ve mejor
2. Ver los vídeos para reforzar conocimientos:
1. ¿Cómo funciona un generador eléctrico?
2. Generador eléctrico de corriente alterna.
3. Generadores y alternadores. Apartado 3 de la página www.editorialprogreso.com
4. Transformador
5. Relé
3. Una vez visto todo ir leyendo los apuntes siguientes y creando unos apuntes, sintetizando conceptos y definiciones 
1. apuntes electromagnetismo(apuntes de Antonio Bueno)
4. Los apuntes generados deberán responder a las siguientes cuestiones de electromagnetismo con los siguientes apartados:

1. Introducción electromagnetismo: 
• ¿Qué es?
• ¿En qué consiste?
• ¿Cómo se descubrió?
2. Aplicaciones:
1. Electroimán: 
• ¿Qué es?/¿Cómo funciona?
• Dibujo y símbolo
• Aplicaciones
2. Relé:
• ¿Qué es?/¿Cómo funciona?
• Dibujo y símbolo
• Aplicaciones
3. Alternador / dínamo: 
• ¿Qué es?/¿Cómo funciona?
• Dibujo y símbolo
• Aplicaciones
4. Motor:
• ¿Qué es?/¿Cómo funciona?
• Dibujo y símbolo
• Aplicaciones
5. Transformador:
• ¿Qué es?/¿cómo funciona?
• Dibujo, símbolo y fórmula
• Aplicaciones